«Парадигма образования» — это сетевое медиа. Наша миссия — популяризация педагогической теории и практики, создание качественного и современного образовательного контента, содействие распространению педагогического опыта и информационное обеспечение общественности в вопросах педагогики, образования и социальной сферы.
Наша цель — объединение людей, для которых образование — не просто работа или учеба — это их образ жизни; людей, стремящихся сделать систему образования лучше, готовых предложить для этого свои идеи!
«Парадигма образования» — наш вклад в развитие Российского образования!
ФОРМАТЫ СОТРУДНИЧЕСТВА С ЖУРНАЛОМ
Для публикации в журнале необходимо прислать материалы на электронную почту редакции eduparad@gmail.com или через сообщения нашего ВК сообщетсва: https://vk.com/edupar
Ежемесячный дайджест 11 (12) 2024
Ежемесячный дайджест 10 (12) 2024
01/09 Ежемесячный дайджест 9 (12) 2024
01/08 Ежемесячный дайджест 8 (12) 2024
01/07 Ежемесячный дайджест 7 (12) 2024
01/06 Ежемесячный дайджест 6 (12) 2024
01/05 Ежемесячный дайджест 5 (12) 2024
01/04 Ежемесячный дайджест 4 (12) 2024
01/03 Ежемесячный дайджест 3 (12) 2024
01/02 Ежемесячный дайджест 2 (12) 2024
04/12 Роль педагога в формировании личности ребенка
03/12 Лепка, как средство развития мелкой моторики рук у детей
02/12 Роль концертно-конкурсной деятельности в работе с обучающимися хореографического коллектива
01/12 Приобщение обучающихся младшего школьного возраста к классическим отечественным произведениям искусства и литературы
02/10 Формирование функциональной грамотности у детей как фактор выявления ранней одаренности
01/10 Место музыкальной терапии в коррекционной педагогике, как средство активного развития творческого потенциала ребенка с проблемами развития
02/09 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАБОТЫ КОНЦЕРТМЕЙСТЕРА
02/09 Теория развивающего обучения в воспитательном процессе обучающихся класса фортепиано
01/09 Необходимые навыки в работе концертмейстера
01/07 Как учителям стоит учиться
03/06 Проблемы и перспективы процесса воспитания детей с особыми образовательными потребностями в дошкольной организации
02/06 Проблемы и развитие координации у детей по фортепианной школе Е.М.Тимакина
01/06 Основные формы и методы организации педагогического взаимодействия участников образовательного процесса в условиях дошкольной образовательной организации
02/05 Проблемы обучения по классу синтезатора в рамках общеразвивающей программы в современной ДШИ
01/05 Методика организации обучения игре на фортепиано учащихся с РАС (расстройством аутистического спектра)
09/04 Использование проектной деятельности как средства интеграции субъектов образовательного процесса учреждения дошкольного образования
08/04 Проектная деятельность в детском саду
07/04 «Дебютные ловушки». Формирование дебютного репертуара обучающихся в рамках занятий по шахматам в объединении «Академия шахмат»
06/04 Инновационная методическая разработка «Резонансное развитие ребенка» (Методика «Трех Р»)
04/04 Формирование навыков 21 века в обучении танцу в дополнительном образовании
03/04 Методы и технологии работы с детьми с ОВЗ с учетом специфики их развития при обучении английскому языку в условиях дополнительного образования
02/04 Гражданско-патриотическое воспитание детей и подростков через приобщение к народным традициям и своей малой родине средствами изобразительного и декоративно-прикладного искусства
01/04 Методическая разработка «Язык таинственных узоров. Ковер дружбы народов России». План-конспект открытого мероприятия.
03/03 Инклюзивное образование в дошкольной организации
Открытая всероссийская педагогическая конференция «Педагогические технологии: теоретические основы и действительность применения в образовательной практике»
11/01 Гражданско- патриотическое воспитание средствами хореографии, в рамках сетевого взаимодействия ДШИ и СОШ.«Бал кадетов»
10/01 Практика развивающего обучения в классе общего фортепиано
09/01 Интеграция общего и дополнительного образования — вектор перспективы развития системы воспитания детей
08/01 ПРИМЕНЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ПЛАВАНИЮ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
07/01 Создание среды успешного самоопределения и самореализации обучающихся
06/01 Приоритеты обновления содержания программного обеспечения образовательного процесса в дополнительном образовании
11/12 Некоторые аспекты методики преподавания акварельной графики в детской художественной школе (на примере выполнения тематических натюрмортов)
05/01 Творческое инструментальное музицирование детей на основе клавишного синтезатора в образовательном процессе ДШИ
04/01 Творческое развитие и самоопределение ребенка в системе воспитания
03/01 Методы развития музыкальных способностей детей
02/01 Использование информационно-коммуникационных технологий на занятиях фольклорного отделения ДШИ
01/01 Сущность воспитательной технологии
10/12 Компетентностный подход как основа управления процессом для профессиональной подготовки студентов в колледже
09/12 Управление общеобразовательной школой в условиях модернизации российского образования
08/12 Перспективы обучения детей с ограниченными возможностями развития в ДМШ и ДШИ
07/12 Сотрудничество образовательных учреждений как составляющая территории успеха учащегося театрального объединения
06/12 ПРОБЛЕМА ЖАНРА И СТИЛЯ В ЛИРИЧЕСКОЙ ПЕСНЕ
05/12 Формирование поликультурной личности учащихся через хореографическое искусство
04/12 «Детская музыка» С. Прокофьева
03/12 Взаимодействие с родителями как условие формирования УУД в дополнительном образовании
02/12 Цветоведение – обучение законам живописи
01/12 Элементы применения дистанционных технологий в образовательной практике музыканта
ОСЕННИЙ ФЕСТИВАЛЬ «ВОЛЖСКИЕ ВСТРЕЧИ-32» – ЭТО ПУТЬ УСПЕХА ТВОРЧЕСКИХ РЕБЯТ
01/10 Разнообразие арт-терапии
01/09 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ, РАЗВИТИЯ ТЕОРЕТИКО-ПРАКТИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ, ОБОБЩЁННЫХ УМЕНИЙ, КАК ПРОЦЕССА ПОИСКОВО-ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, В АДАПТИВНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ ПРОБЛЕМНО-МОДУЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
03/08 Педагогическая технология проблемно-модульного обучения на уроках истории и обществознания
02/08 МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ, РАЗВИТИЯ ТЕОРЕТИКО-ПРАКТИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ, ОБОБЩЁННЫХ УМЕНИЙ, КАК ПРОЦЕССА ПОИСКОВО-ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, В АДАПТИВНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ ПРОБЛЕМНО-МОДУЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
01/08 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЦЕССА АДАПТИВНО-РАЗВИВАЮЩЕГО ПРОБЛЕМНО-МОДУЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ КАК ЦЕЛОСТНОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ
02/07 АНАЛИЗ ПУТЕЙ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРОЦЕССА АДАПТИВНОГО РАЗВИВАЮЩЕГО ПРОБЛЕМНО-МОДУЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ – СПОСОБ ОБНАРУЖЕНИЯ ПРИСУЩИХ ЕМУ ЗАКОНОМЕРНЫХ СВЯЗЕЙ И ЗАВИСИМОСТЕЙ (НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ПЕДАГОГИКЕ)
«ВОЛЖСКИЕ ВСТРЕЧИ-32. ВЕСЬ В ЯРКО-ОРАНЖЕВОМ ЦВЕТЕ!»
01/07 ПОИСКИ НОВЫХ ПУТЕЙ СТРУКТУРНОГО АНАЛИЗА АДАПТИВНОГО РАЗВИВАЮЩЕГО ПРОБЛЕМНО-МОДУЛЬНОГО УРОКА КАК ЦЕЛОСТНОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ
Интеллектуальная командная онлайн-игра-квиз SkillCity
Бесплатная летняя программа от проекта «Справочно-игровой сервис SkillCity»
03/06 Как научить понимать и выразительно исполнять музыку
02/06 ФОРМИРОВАНИЕ У ОБУЧАЮЩИХСЯ ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ И УМЕНИЙ В ПРОЦЕССЕ МУЗЕЙНОЙ КОММУНИКАЦИИ
01/06 Проект положения о проведении районной педагогической школы — 2022
06/05 ВЛИЯНИЕ СТИЛЕВОГО МНОГООБРАЗИЯ ХОРЕОГРАФИЧЕСКИХ ПОСТАНОВОК В ОБРАЗЦОВОМ ДЕТСКОМ КОЛЛЕКТИВЕ ЭСТРАДНО — СПОРТИВНОГО ТАНЦА «ЭРИДАН»
05/05 РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРИОБЩЕНИИ К РУССКОЙ КУЛЬТУРЕ И НАРОДНЫМ ТРАДИЦИЯМ ЧЕРЕЗ СИНТЕЗ ИСКУССТВ.
04/05 «ПРОЕКТ «СОЛНЦЕВОРОТ» СОХРАНЕНИЕ НАРОДНЫХ ТРАДИЦИЙ В ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМ И ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОМ ТВОРЧЕСТВЕ ЧЕРЕЗ ИНТЕГРАЦИЮ В ОБУЧЕНИИ И В ПРОВЕДЕНИИ СОВМЕСТНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ С ФОЛЬКЛОРНЫМ КОЛЛЕКТИВОМ «ВЕСЕНЬ» В МБУДО ЦРТДиЮ
03/05 ВОСПИТАНИЕ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ И ПАТРИОТИЗМА НА ЗАНЯТИЯХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ ОБЪЕДИНЕНИЯ «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК С ЭЛЕМЕНТАМИ ПРОГРАММЫ «ГИД — ЭКСКУРСОВОД»)
02/05 ЗНАЧЕНИЕ ПРОЕКТНОГО МЕТОДА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДОШКОЛЬНИКАМИ В Т/О «ЮНЫЙ ЭКОЛОГ»
01/05 Психолого-педагогические условия адаптации детей раннего возраста к дошкольной организации
06/04 РАБОТА КОНЦЕРТМЕЙСТЕРА НАД МУЗЫКАЛЬНЫМИ ПРОИЗВЕДЕНИЯМИ. ПОДГОТОВКА РЕПЕРТУАРА В КОЛЛЕКТИВЕ ЭСТРАДНО-СПОРТИВНОГО ТАНЦА «ЭРИДАН»
05/04 ИССЛЕДОВАНИЕ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА СЛОВАРЯ УЧЕБНИКА
04/04 Игровые технологии в работе с детьми раннего возраста
03/04 ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ — ИНСТРУМЕНТ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА
01/04 Ольга Гришко и фотостудия «Баланс» тренинг креативности
02/03 Воспитание патриотизма средствами культурного наследия малой Родины
04/03 ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПУТЕМ ФОРМИРОВАНИЯ ПАТРИОТИЗМА НА УРОКАХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА
05/03 Обобщение опыта преподавания северного сценического танца В.Э. Сигунея, педагога, балетмейстера-постановщика
06/03 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО МАРШРУТА ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ КАК МЕТОДА ОБУЧЕНИЯ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
07/03 РЕСУРСЫ ПЕДАГОГИКИ ИСКУССТВА В ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ПОДРАСТАЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ
01/03 ОСНОВОПОЛОЖНИКИ АРТ – ТЕРАПИИ К ВОПРОСУ О СТАНОВЛЕНИИ И РАЗВИТИИ АРТ –ТЕРАПИИ
01/12 ЖИЗНЕУТВЕРЖДАЮЩАЯ СИЛА ОБВИНСКОЙ РОСПИСИ
05/11 НОВЫЕ ВРЕМЕНА, ДРУГОЕ ВОСПИТАНИЕ
04/11 Дополнительное образование детей: предпрофессиональные vs общеразвивающие программы
03/11 ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ СОВРЕМЕННЫХ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ПРАКТИК В КОНТЕКСТЕ РАБОТЫ ДЕТСКОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ШКОЛЫ
02/11 МОДЕЛИРОВАНИЕ ПРОЦЕССА РАННЕГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
01/11 Применение цифровых технологий обучения в детском саду (на примере использования цифрового образовательного ресурса)
01/10 Сборник материалов из опыта работы МБУДО Центра развития творчества детей и юношества г.о. Королев МО
01/09 МОДЕЛИРОВАНИЕ ПРОЦЕССА РАННЕГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
04/08 ДЕТСКАЯ АКАДЕМИЯ СОВРЕМЕННОГО ИСКУССТВА И ДИЗАЙНА КАК ИННОВАЦИОННАЯ ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ НЕПРЕРЫВНОГО ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ВУЗЕ
03/08 Развитие лидерских компетенций современных тинэйджеров средствами программы «Школа педагогической анимации»
02/08 РЕСУРСЫ ТВОРЧЕСКОЙ МАСТЕРСКОЙ ПЕДАГОГА ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОФИЛЯ В РЕАЛИЗАЦИИ ИНКЛЮЗИИ
01/08 КУЛЬТУРА И ДУХОВНОСТЬ, ВОСПИТАНИЕ И ОБРАЗОВАНИЕ: ДИАЛЕКТИКА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ.
04/05 ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ СТАНКОВОЙ КОМПОЗИЦИИ
03/05 ТЕМА ВОВ В БАТИКЕ. ОПЫТ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ НА ЗАНЯТИЯХ В ДЕТСКОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ШКОЛЕ
02/05 Педагогическая рефлексия экспозиции детского искусства на примере Конкурса детского рисунка «Я-Иллюстратор»
01/05 ГРАФИЧЕСКИЙ ДИЗАЙН КАК ИСКУССТВО
03/04 ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО-РАЗВЛЕКАТЕЛЬНАЯ ИГРА «ВРЕМЯ» ДЛЯ ПЕДАГОГОВ
02/04 ГРАНЬ РОДИТЕЛЬСКОГО УЧАСТИЯ
01/04 АСПЕКТ «ДОБРОТЫ»
08/03 КАК СМОТРЕТЬ ЧТОБЫ ВИДЕТЬ, КАК ВИДЕТЬ, ЧТОБЫ ПОНЯТЬ
07/03 РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ В КЛАССЕ БАЯНА/АККОРДЕОНА
06/03 РОЛЬ УПРАЖНЕНИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ В ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ШКОЛЕ
05/03 СЦЕНИЧЕСКАЯ ИСТОРИЯ БАЛЕТА П.И.ЧАЙКОВСКОГО «ЛЕБЕДИНОЕ ОЗЕРО»
04/03 СБОРНИК МАТЕРИАЛОВ «Многофункциональная направленность работы преподавателей теоретических дисциплин в современном музыкальном образовании»
03/03 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ В РАБОТЕ С УЧАЩИМИСЯ В КЛАССЕ ФОРТЕПИАНО
02/03 НАЧАЛЬНЫЕ ЭТАПЫ РАБОТЫ В КЛАССЕ СОЛЬНОГО ПЕНИЯ
01/03 ПРИМЕНЕНИЕ РАЗНООБРАЗНЫХ ФОРМ И МЕТОДОВ РАБОТЫ НА УРОКАХ ФОЛЬКЛОРНОГО АНСАМБЛЯ
01/12 ПРОБЛЕМЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ФОТОГРАФИИ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
02/06 ФОТОГРАФИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ
01/06 Внесение изменений в ФЗ «Об образовании в РФ» по вопросам воспитания обучающихся — бюрократическая формальность или системная необходимость?
02/03 Конспект урока по Русскому языку в 6 классе «Память прикасается к тебе…» Ответ бойцу – фронтовое письмо своими руками.
Конкурс «Учебные материалы для школы будущего»
V юбилейный Всероссийский практический форум «Образование 2020»
Министр просвещения Сергей Кравцов обсудил вопросы образования и воспитания школьников с Уполномоченным при Президенте по правам ребёнка Анной Кузнецовой
01/03 Воспитание — наше общее дело!
1/10. Дополнительное образование детей художественной направленности в контексте Приоритетного проекта “Доступное дополнительное образование для детей”
1/08.Соответствие физико–химических показателей водопроводной воды микрорайона Щелково-7 требованиям, предъявляемым к качеству питьевой воды.
1/05. Экологическое образование детей в городском округе Щёлково Московской области.
Основные направления деятельности журнала:
Издание статей и тематических рубрик по вопросам педагогической теории и практики, образования и воспитания, а также смежных с педагогикой научных дисциплин;
Информационное сопровождение и реализация социальных и образовательных проектов;
Организация и проведение конкурсов образовательной, социальной, культурологической и профессионально — педагогической направленностей;
Организация исследовательской работы по изучению и поиску решений проблем современного образования и воспитания совместно с участниками образовательного сообщества.
Дорогие друзья!
Наш проект развивается силами неравнодушных энтузиастов — профессионалов своего дела и не имеет широкой коммерческой поддержки. Если проект оказался для Вас полезным, Вы можете осуществить денежный взнос, который пойдет на развитие деятельности нашего журнала и поможет сделать его лучше!
Перевод также можно сделать по ссылке: https://yoomoney.ru/to/410018444547647 — Ю-money
Уважаемые читатели и авторы! Обращаем внимание, что в случае самостоятельной подготовки материалов для публикации в журнале «Парадигма образования» необходимо пользоваться макетом статьи, с целью соблюдения редакционных требований к публикациям.
Наши партнеры
Санкт-Петербургский центр дополнительного профессионального образования с 2015 года проводит бесплатные дистанционные курсы для педагогического сообщества по самым актуальным темам и проблематики текущего времени, направленные на желание творить и использовать разные формы работы, не стоять на месте, постоянно самосовершенствоваться и верить в себя!
Информационно-образовательная площадка «Детская журналистика. Блогинг. Медиа» — это библиотека познавательных статей, методического, образовательного, информационного и развлекательного материала, смелых текстов и творческих работ. Площадка создана для педагогов по детской журналистике, блогингу, руководителей школьных и студенческих студий, медиацентров и СМИ.
Виртуальная сетевая лаборатория педагогов дополнительного образования художественного профиля. Цель проекта: создание условий для непрерывного профессионального совершенствования педагогов дополнительного образования художественного профиля с учетом современных общественных и технологических вызовов образованию.
Детская художественная школа городского округа Щёлково осуществляет свою деятельность с 1972 года и является учреждением специализированным в области изобразительного искусства в системе дополнительного образования городского округа Щёлково. Школа является координатором муниципальных и международных конкурсов детского художественного творчества и онлайн-выставок.
Сообщество Фотопедагоги создано для всех, кто занимается преподаванием фотографии для самой разной аудитории – от детей до взрослых. В сообществе уже собрались начинающие и действующие фотопедагоги и преподаватели визуальных искусств из разных регионов России. Мы делаем всё возможное, чтобы наша группа пополнялась новыми участниками и была им максимально полезна.
Юридический проект, направленный на правовое просвещение малозащищенных категорий граждан (инвалидов, семей с детьми-инвалидами, малоимущих семей). Через свои сайт и сообщества стараюсь простым языком описывать нововведения в законах, рассказывать о принятых законах, ну и, конечно, пишу консультации, составляю исковые заявления, обучаю клиентов поведению в суде, иногда представляю интересы клиентов в судах сам.
ЦДПО «Экстерн» предоставляет комплекс образовательных услуг для педагогов, работающих в сфере дошкольного, общего, профессионального, высшего, дополнительного образования (повышение квалификации, профессиональная переподготовка, вебинары и онлайн-конференции, семинары, тренинги, мастер-классы, конференции в Санкт-Петербурге и регионах РФ, выставочная деятельность).
Meleto — платформа для занятий онлайн, специально созданная для репетиторов. Разработка предоставляет преподавателям неограниченное время видеосвязи, а также полный набор инструментов для управления обучением, и будет доступна бесплатно по приглашениям от других преподавателей.
WOWPROFI.RU – портал о профессиях и профориентации, с 2019г. является эффективной платформой для продвижения бренда работодателя и предлагает различные пути коммуникации со старшеклассниками, студентами и выпускниками. В арсенале проектов WOWPROFI.ru организация профориентационных экскурсий в топовые компании страны, Всероссийский онлайн-форум профессий #СделайШагвБудущее, сервис «Спроси профориентолога».