«Парадигма образования» — это сетевое медиа. Наша миссия — популяризация педагогической теории и практики, создание качественного и современного образовательного контента, содействие распространению педагогического опыта и информационное обеспечение общественности в вопросах педагогики, образования и социальной сферы.
Наша цель — объединение людей, для которых образование — не просто работа или учеба — это их образ жизни; людей, стремящихся сделать систему образования лучше, готовых предложить для этого свои идеи!
«Парадигма образования» — наш вклад в развитие Российского образования!
ФОРМАТЫ СОТРУДНИЧЕСТВА С ЖУРНАЛОМ
Для публикации в журнале необходимо прислать материалы на электронную почту редакции eduparad@gmail.com или через сообщения нашего ВК сообщетсва: https://vk.com/edupar
Ежемесячный дайджест 05 (12) 2026
Ежемесячный дайджест 04 (12) 2026
Ежемесячный дайджест 03 (12) 2026
Ежемесячный дайджест 02 (12) 2026
Ежемесячный дайджест 01 (12) 2026
Ежемесячный дайджест 12 (12) 2025
Ежемесячный дайджест 11 (12) 2025
Ежемесячный дайджест 10 (12) 2025
Ежемесячный дайджест 9 (12) 2025
Ежемесячный дайджест 8 (12) 2025
Ежемесячный дайджест 7 (12) 2025
Ежемесячный дайджест 6 (12) 2025
Ежемесячный дайджест 5 (12) 2025
Ежемесячный дайджест 4 (12) 2025
Ежемесячный дайджест 3 (12) 2025
Ежемесячный дайджест 2 (12) 2025
Ежемесячный дайджест 1 (12) 2025
Ежемесячный дайджест 12 (12) 2024
Ежемесячный дайджест 11 (12) 2024
Ежемесячный дайджест 10 (12) 2024
01/09 Ежемесячный дайджест 9 (12) 2024
01/08 Ежемесячный дайджест 8 (12) 2024
01/07 Ежемесячный дайджест 7 (12) 2024
01/06 Ежемесячный дайджест 6 (12) 2024
01/05 Ежемесячный дайджест 5 (12) 2024
01/04 Ежемесячный дайджест 4 (12) 2024
01/03 Ежемесячный дайджест 3 (12) 2024
01/02 Ежемесячный дайджест 2 (12) 2024
04/12 Роль педагога в формировании личности ребенка
03/12 Лепка, как средство развития мелкой моторики рук у детей
02/12 Роль концертно-конкурсной деятельности в работе с обучающимися хореографического коллектива
01/12 Приобщение обучающихся младшего школьного возраста к классическим отечественным произведениям искусства и литературы
02/10 Формирование функциональной грамотности у детей как фактор выявления ранней одаренности
01/10 Место музыкальной терапии в коррекционной педагогике, как средство активного развития творческого потенциала ребенка с проблемами развития
02/09 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАБОТЫ КОНЦЕРТМЕЙСТЕРА
02/09 Теория развивающего обучения в воспитательном процессе обучающихся класса фортепиано
01/09 Необходимые навыки в работе концертмейстера
01/07 Как учителям стоит учиться
03/06 Проблемы и перспективы процесса воспитания детей с особыми образовательными потребностями в дошкольной организации
02/06 Проблемы и развитие координации у детей по фортепианной школе Е.М.Тимакина
01/06 Основные формы и методы организации педагогического взаимодействия участников образовательного процесса в условиях дошкольной образовательной организации
02/05 Проблемы обучения по классу синтезатора в рамках общеразвивающей программы в современной ДШИ
01/05 Методика организации обучения игре на фортепиано учащихся с РАС (расстройством аутистического спектра)
08/04 Проектная деятельность в детском саду
07/04 «Дебютные ловушки». Формирование дебютного репертуара обучающихся в рамках занятий по шахматам в объединении «Академия шахмат»
06/04 Инновационная методическая разработка «Резонансное развитие ребенка» (Методика «Трех Р»)
04/04 Формирование навыков 21 века в обучении танцу в дополнительном образовании
03/04 Методы и технологии работы с детьми с ОВЗ с учетом специфики их развития при обучении английскому языку в условиях дополнительного образования
02/04 Гражданско-патриотическое воспитание детей и подростков через приобщение к народным традициям и своей малой родине средствами изобразительного и декоративно-прикладного искусства
01/04 Методическая разработка «Язык таинственных узоров. Ковер дружбы народов России». План-конспект открытого мероприятия.
03/03 Инклюзивное образование в дошкольной организации
Открытая всероссийская педагогическая конференция «Педагогические технологии: теоретические основы и действительность применения в образовательной практике»
11/01 Гражданско- патриотическое воспитание средствами хореографии, в рамках сетевого взаимодействия ДШИ и СОШ.«Бал кадетов»
10/01 Практика развивающего обучения в классе общего фортепиано
09/01 Интеграция общего и дополнительного образования — вектор перспективы развития системы воспитания детей
08/01 ПРИМЕНЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ПЛАВАНИЮ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
07/01 Создание среды успешного самоопределения и самореализации обучающихся
06/01 Приоритеты обновления содержания программного обеспечения образовательного процесса в дополнительном образовании
11/12 Некоторые аспекты методики преподавания акварельной графики в детской художественной школе (на примере выполнения тематических натюрмортов)
05/01 Творческое инструментальное музицирование детей на основе клавишного синтезатора в образовательном процессе ДШИ
04/01 Творческое развитие и самоопределение ребенка в системе воспитания
03/01 Методы развития музыкальных способностей детей
02/01 Использование информационно-коммуникационных технологий на занятиях фольклорного отделения ДШИ
01/01 Сущность воспитательной технологии
10/12 Компетентностный подход как основа управления процессом для профессиональной подготовки студентов в колледже
09/12 Управление общеобразовательной школой в условиях модернизации российского образования
08/12 Перспективы обучения детей с ограниченными возможностями развития в ДМШ и ДШИ
07/12 Сотрудничество образовательных учреждений как составляющая территории успеха учащегося театрального объединения
06/12 ПРОБЛЕМА ЖАНРА И СТИЛЯ В ЛИРИЧЕСКОЙ ПЕСНЕ
05/12 Формирование поликультурной личности учащихся через хореографическое искусство
04/12 «Детская музыка» С. Прокофьева
03/12 Взаимодействие с родителями как условие формирования УУД в дополнительном образовании
02/12 Цветоведение – обучение законам живописи
01/12 Элементы применения дистанционных технологий в образовательной практике музыканта
ОСЕННИЙ ФЕСТИВАЛЬ «ВОЛЖСКИЕ ВСТРЕЧИ-32» – ЭТО ПУТЬ УСПЕХА ТВОРЧЕСКИХ РЕБЯТ
01/10 Разнообразие арт-терапии
01/09 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ, РАЗВИТИЯ ТЕОРЕТИКО-ПРАКТИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ, ОБОБЩЁННЫХ УМЕНИЙ, КАК ПРОЦЕССА ПОИСКОВО-ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, В АДАПТИВНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ ПРОБЛЕМНО-МОДУЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
03/08 Педагогическая технология проблемно-модульного обучения на уроках истории и обществознания
02/08 МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ, РАЗВИТИЯ ТЕОРЕТИКО-ПРАКТИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ, ОБОБЩЁННЫХ УМЕНИЙ, КАК ПРОЦЕССА ПОИСКОВО-ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, В АДАПТИВНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ ПРОБЛЕМНО-МОДУЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
01/08 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЦЕССА АДАПТИВНО-РАЗВИВАЮЩЕГО ПРОБЛЕМНО-МОДУЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ КАК ЦЕЛОСТНОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ
02/07 АНАЛИЗ ПУТЕЙ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРОЦЕССА АДАПТИВНОГО РАЗВИВАЮЩЕГО ПРОБЛЕМНО-МОДУЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ – СПОСОБ ОБНАРУЖЕНИЯ ПРИСУЩИХ ЕМУ ЗАКОНОМЕРНЫХ СВЯЗЕЙ И ЗАВИСИМОСТЕЙ (НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ПЕДАГОГИКЕ)
«ВОЛЖСКИЕ ВСТРЕЧИ-32. ВЕСЬ В ЯРКО-ОРАНЖЕВОМ ЦВЕТЕ!»
01/07 ПОИСКИ НОВЫХ ПУТЕЙ СТРУКТУРНОГО АНАЛИЗА АДАПТИВНОГО РАЗВИВАЮЩЕГО ПРОБЛЕМНО-МОДУЛЬНОГО УРОКА КАК ЦЕЛОСТНОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ
Интеллектуальная командная онлайн-игра-квиз SkillCity
Бесплатная летняя программа от проекта «Справочно-игровой сервис SkillCity»
03/06 Как научить понимать и выразительно исполнять музыку
02/06 ФОРМИРОВАНИЕ У ОБУЧАЮЩИХСЯ ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ И УМЕНИЙ В ПРОЦЕССЕ МУЗЕЙНОЙ КОММУНИКАЦИИ
01/06 Проект положения о проведении районной педагогической школы — 2022
06/05 ВЛИЯНИЕ СТИЛЕВОГО МНОГООБРАЗИЯ ХОРЕОГРАФИЧЕСКИХ ПОСТАНОВОК В ОБРАЗЦОВОМ ДЕТСКОМ КОЛЛЕКТИВЕ ЭСТРАДНО — СПОРТИВНОГО ТАНЦА «ЭРИДАН»
05/05 РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРИОБЩЕНИИ К РУССКОЙ КУЛЬТУРЕ И НАРОДНЫМ ТРАДИЦИЯМ ЧЕРЕЗ СИНТЕЗ ИСКУССТВ.
04/05 «ПРОЕКТ «СОЛНЦЕВОРОТ» СОХРАНЕНИЕ НАРОДНЫХ ТРАДИЦИЙ В ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМ И ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОМ ТВОРЧЕСТВЕ ЧЕРЕЗ ИНТЕГРАЦИЮ В ОБУЧЕНИИ И В ПРОВЕДЕНИИ СОВМЕСТНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ С ФОЛЬКЛОРНЫМ КОЛЛЕКТИВОМ «ВЕСЕНЬ» В МБУДО ЦРТДиЮ
03/05 ВОСПИТАНИЕ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ И ПАТРИОТИЗМА НА ЗАНЯТИЯХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ ОБЪЕДИНЕНИЯ «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК С ЭЛЕМЕНТАМИ ПРОГРАММЫ «ГИД — ЭКСКУРСОВОД»)
02/05 ЗНАЧЕНИЕ ПРОЕКТНОГО МЕТОДА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДОШКОЛЬНИКАМИ В Т/О «ЮНЫЙ ЭКОЛОГ»
01/05 Психолого-педагогические условия адаптации детей раннего возраста к дошкольной организации
06/04 РАБОТА КОНЦЕРТМЕЙСТЕРА НАД МУЗЫКАЛЬНЫМИ ПРОИЗВЕДЕНИЯМИ. ПОДГОТОВКА РЕПЕРТУАРА В КОЛЛЕКТИВЕ ЭСТРАДНО-СПОРТИВНОГО ТАНЦА «ЭРИДАН»
05/04 ИССЛЕДОВАНИЕ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА СЛОВАРЯ УЧЕБНИКА
04/04 Игровые технологии в работе с детьми раннего возраста
03/04 ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ — ИНСТРУМЕНТ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА
01/04 Ольга Гришко и фотостудия «Баланс» тренинг креативности
02/03 Воспитание патриотизма средствами культурного наследия малой Родины
04/03 ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПУТЕМ ФОРМИРОВАНИЯ ПАТРИОТИЗМА НА УРОКАХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА
05/03 Обобщение опыта преподавания северного сценического танца В.Э. Сигунея, педагога, балетмейстера-постановщика
06/03 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО МАРШРУТА ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ КАК МЕТОДА ОБУЧЕНИЯ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
07/03 РЕСУРСЫ ПЕДАГОГИКИ ИСКУССТВА В ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ПОДРАСТАЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ
01/03 ОСНОВОПОЛОЖНИКИ АРТ – ТЕРАПИИ К ВОПРОСУ О СТАНОВЛЕНИИ И РАЗВИТИИ АРТ –ТЕРАПИИ
01/12 ЖИЗНЕУТВЕРЖДАЮЩАЯ СИЛА ОБВИНСКОЙ РОСПИСИ
05/11 НОВЫЕ ВРЕМЕНА, ДРУГОЕ ВОСПИТАНИЕ
04/11 Дополнительное образование детей: предпрофессиональные vs общеразвивающие программы
03/11 ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ СОВРЕМЕННЫХ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ПРАКТИК В КОНТЕКСТЕ РАБОТЫ ДЕТСКОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ШКОЛЫ
02/11 МОДЕЛИРОВАНИЕ ПРОЦЕССА РАННЕГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
01/11 Применение цифровых технологий обучения в детском саду (на примере использования цифрового образовательного ресурса)
01/10 Сборник материалов из опыта работы МБУДО Центра развития творчества детей и юношества г.о. Королев МО
01/09 МОДЕЛИРОВАНИЕ ПРОЦЕССА РАННЕГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
04/08 ДЕТСКАЯ АКАДЕМИЯ СОВРЕМЕННОГО ИСКУССТВА И ДИЗАЙНА КАК ИННОВАЦИОННАЯ ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ НЕПРЕРЫВНОГО ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ВУЗЕ
03/08 Развитие лидерских компетенций современных тинэйджеров средствами программы «Школа педагогической анимации»
02/08 РЕСУРСЫ ТВОРЧЕСКОЙ МАСТЕРСКОЙ ПЕДАГОГА ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОФИЛЯ В РЕАЛИЗАЦИИ ИНКЛЮЗИИ
01/08 КУЛЬТУРА И ДУХОВНОСТЬ, ВОСПИТАНИЕ И ОБРАЗОВАНИЕ: ДИАЛЕКТИКА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ.
04/05 ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ СТАНКОВОЙ КОМПОЗИЦИИ
03/05 ТЕМА ВОВ В БАТИКЕ. ОПЫТ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ НА ЗАНЯТИЯХ В ДЕТСКОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ШКОЛЕ
02/05 Педагогическая рефлексия экспозиции детского искусства на примере Конкурса детского рисунка «Я-Иллюстратор»
01/05 ГРАФИЧЕСКИЙ ДИЗАЙН КАК ИСКУССТВО
03/04 ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО-РАЗВЛЕКАТЕЛЬНАЯ ИГРА «ВРЕМЯ» ДЛЯ ПЕДАГОГОВ
02/04 ГРАНЬ РОДИТЕЛЬСКОГО УЧАСТИЯ
01/04 АСПЕКТ «ДОБРОТЫ»
08/03 КАК СМОТРЕТЬ ЧТОБЫ ВИДЕТЬ, КАК ВИДЕТЬ, ЧТОБЫ ПОНЯТЬ
07/03 РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ В КЛАССЕ БАЯНА/АККОРДЕОНА
06/03 РОЛЬ УПРАЖНЕНИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ В ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ШКОЛЕ
05/03 СЦЕНИЧЕСКАЯ ИСТОРИЯ БАЛЕТА П.И.ЧАЙКОВСКОГО «ЛЕБЕДИНОЕ ОЗЕРО»
04/03 СБОРНИК МАТЕРИАЛОВ «Многофункциональная направленность работы преподавателей теоретических дисциплин в современном музыкальном образовании»
03/03 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ В РАБОТЕ С УЧАЩИМИСЯ В КЛАССЕ ФОРТЕПИАНО
02/03 НАЧАЛЬНЫЕ ЭТАПЫ РАБОТЫ В КЛАССЕ СОЛЬНОГО ПЕНИЯ
01/03 ПРИМЕНЕНИЕ РАЗНООБРАЗНЫХ ФОРМ И МЕТОДОВ РАБОТЫ НА УРОКАХ ФОЛЬКЛОРНОГО АНСАМБЛЯ
01/12 ПРОБЛЕМЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ФОТОГРАФИИ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
02/06 ФОТОГРАФИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ
01/06 Внесение изменений в ФЗ «Об образовании в РФ» по вопросам воспитания обучающихся — бюрократическая формальность или системная необходимость?
02/03 Конспект урока по Русскому языку в 6 классе «Память прикасается к тебе…» Ответ бойцу – фронтовое письмо своими руками.
Конкурс «Учебные материалы для школы будущего»
V юбилейный Всероссийский практический форум «Образование 2020»
Министр просвещения Сергей Кравцов обсудил вопросы образования и воспитания школьников с Уполномоченным при Президенте по правам ребёнка Анной Кузнецовой
01/03 Воспитание — наше общее дело!
1/10. Дополнительное образование детей художественной направленности в контексте Приоритетного проекта “Доступное дополнительное образование для детей”
1/08.Соответствие физико–химических показателей водопроводной воды микрорайона Щелково-7 требованиям, предъявляемым к качеству питьевой воды.
1/05. Экологическое образование детей в городском округе Щёлково Московской области.
Edtech-компания «Лань» стала лауреатом премии «Гравитация» 2026 за инновации в образовании в сфере ИИ
Готовые сценарии праздников и мероприятий как инструмент оптимизации профессиональной деятельности педагога-организатора
Иероглиф удачи
За шарами и улыбками — тень школьной травли
ИИ это только начало!..
27 мая — Общероссийский день библиотек
«Дежурный по планете»: стартовал набор в крупнейшую программу для юных инженеров России
Человек перестанет завидовать птице
Кыргызстан присоединился к Консорциуму электронных библиотек вузов России
Зачем идти в музей, когда всё есть в Google?
Основные направления деятельности журнала:
Издание статей и тематических рубрик по вопросам педагогической теории и практики, образования и воспитания, а также смежных с педагогикой научных дисциплин;
Информационное сопровождение и реализация социальных и образовательных проектов;
Организация и проведение конкурсов образовательной, социальной, культурологической и профессионально — педагогической направленностей;
Организация исследовательской работы по изучению и поиску решений проблем современного образования и воспитания совместно с участниками образовательного сообщества.
Дорогие друзья!
Наш проект развивается силами неравнодушных энтузиастов — профессионалов своего дела и не имеет широкой коммерческой поддержки. Если проект оказался для Вас полезным, Вы можете осуществить денежный взнос, который пойдет на развитие деятельности нашего журнала и поможет сделать его лучше!
Перевод также можно сделать по ссылке: https://yoomoney.ru/to/410018444547647 — Ю-money

Уважаемые читатели и авторы! Обращаем внимание, что в случае самостоятельной подготовки материалов для публикации в журнале «Парадигма образования» необходимо пользоваться макетом статьи, с целью соблюдения редакционных требований к публикациям.

Санкт-Петербургский центр дополнительного профессионального образования с 2015 года проводит бесплатные дистанционные курсы для педагогического сообщества по самым актуальным темам и проблематики текущего времени, направленные на желание творить и использовать разные формы работы, не стоять на месте, постоянно самосовершенствоваться и верить в себя!

Информационно-образовательная площадка «Детская журналистика. Блогинг. Медиа» — это библиотека познавательных статей, методического, образовательного, информационного и развлекательного материала, смелых текстов и творческих работ. Площадка создана для педагогов по детской журналистике, блогингу, руководителей школьных и студенческих студий, медиацентров и СМИ.

Виртуальная сетевая лаборатория педагогов дополнительного образования художественного профиля. Цель проекта: создание условий для непрерывного профессионального совершенствования педагогов дополнительного образования художественного профиля с учетом современных общественных и технологических вызовов образованию.

Детская художественная школа городского округа Щёлково осуществляет свою деятельность с 1972 года и является учреждением специализированным в области изобразительного искусства в системе дополнительного образования городского округа Щёлково. Школа является координатором муниципальных и международных конкурсов детского художественного творчества и онлайн-выставок.

Сообщество Фотопедагоги создано для всех, кто занимается преподаванием фотографии для самой разной аудитории – от детей до взрослых. В сообществе уже собрались начинающие и действующие фотопедагоги и преподаватели визуальных искусств из разных регионов России. Мы делаем всё возможное, чтобы наша группа пополнялась новыми участниками и была им максимально полезна.

Юридический проект, направленный на правовое просвещение малозащищенных категорий граждан (инвалидов, семей с детьми-инвалидами, малоимущих семей). Через свои сайт и сообщества стараюсь простым языком описывать нововведения в законах, рассказывать о принятых законах, ну и, конечно, пишу консультации, составляю исковые заявления, обучаю клиентов поведению в суде, иногда представляю интересы клиентов в судах сам.

Meleto — платформа для занятий онлайн, специально созданная для репетиторов. Разработка предоставляет преподавателям неограниченное время видеосвязи, а также полный набор инструментов для управления обучением, и будет доступна бесплатно по приглашениям от других преподавателей.

WOWPROFI.RU – портал о профессиях и профориентации, с 2019г. является эффективной платформой для продвижения бренда работодателя и предлагает различные пути коммуникации со старшеклассниками, студентами и выпускниками. В арсенале проектов WOWPROFI.ru организация профориентационных экскурсий в топовые компании страны, Всероссийский онлайн-форум профессий #СделайШагвБудущее, сервис «Спроси профориентолога».

АНО «Академия Медиа» — организация, которая занимается просвещением в области медиаобразования. Приоритетное направление — формирование медиасреды для реализации медиапедагогов Краснодарского края. Главная цель — научить детей и взрослых быть медиаграмотными, уметь писать, снимать, выступать, быть самодостаточными в области журналистики и блогинга. Мы проводим мастер-классы по темам: фото, видео, блогинг, основы коммуникации и другие.

